在职业学校质量保障体系框架内，本职业学校旨在与我校 2022-2026年战略规划 保持一致，高效且有效地利用 人力资源、物理空间和教育环境，以实现本职业学校的使命与愿景。
与职业学校质量保障体系相关的工作，根据我校 https://kalite.mehmetakif.edu.tr 地址所列目标，由各系主任、各委员会—协调机构及单位质量委员会协同开展。在质量保障体系框架内，本职业学校各学术单位的教育教学活动通过每学期学生反馈进行评估，并依据评估结果审查提升质量的相关事项。我校年内发送的系—单位评估也由各系主任办公室另行评估。
学生可通过 ÖDEMER（学生支持中心）向我们提交诉求和投诉 （ÖDEMER）。 本职业学校各学术单位有关教育教学过程的活动通过远程教育中心进行监督。负责UZEM的单位工作人员，如出现可能对教育教学质量产生积极影响的做法，或过程中发生教育方面的问题时，会通过本职业学校全体学术人员均为成员的社交网络群组即时发布信息并提供必要支持。
国际文凭补充说明：
文凭补充说明中包含毕业日期、文凭编号、所获学位层级、内容及使用领域，以及大学教育教学和评价原则与国家教育体系相关信息。文凭补充说明由学生事务处基于欧洲委员会、欧洲理事会和UNESCO/CEPES开发的模型，根据学生事务信息管理系统以电子形式编制，并由学生事务处处长以电子签名/手写签名签署。
AKTS：
本职业学校各学术单位开展的副学士学位项目的教育教学目标和项目成果，纳入“土耳其高等教育资历框架（TYYÇ）”进行评估，同时也考虑领域特定资历。教育教学项目依据在“欧洲高等教育区资历框架”范围内制定的TYYÇ所确定的目标实施。例如：课程学分根据“土耳其高等教育资历框架”中确定并按项目预设的知识、技能和胜任力的获得所需的学生工作量进行学分认定，教育教学项目按每学期30AKTS实施。有关设有副学士项目的学术单位的详细信息，可通过 https://obs.mehmetakif.edu.tr/oibs/bologna/ 获取。 各项目与TYYÇ的对应关系可通过 https://obs.mehmetakif.edu.tr/oibs/bologna/ 获取。
本职业学校开展的教育教学活动中，基于学生工作量的设计根据YÖKAK和AKTS予以确定。本职业学校在AKTS计算中，30AKTS对应1个学期的工作量，60AKTS对应1个学年的工作量，1AKTS=25–30小时工作量。项目教育目标和项目成果旨在以可衡量的方式呈现学生在学习过程中基于项目成果将要学习的内容。在确定学生工作量时，会考虑学生为达到预期学习成果而进行的与课程相关的课堂内外学习活动以及考试。根据工作量确定的AKTS以“AKTS信息包”名义，在我校官方网站 https://obs.mehmetakif.edu.tr/oibs/bologna/ 地址下本职业学校各学术单位相关子栏目中向社会公开发布。
本职业学校所有学术单位的欧洲学分转换系统（AKTS）相关工作正在持续开展 （https://obs.mehmetakif.edu.tr/oibs/bologna/）。此外，本职业学校通过签署的国内及国际协议，为学生学习流动性作出贡献